El cartel siempre ha tenido un lugar vital en el camino que condujo a la fundación de las Escuelas, ya lo señalaba J.-A. Miller en 1992: “Recuerdo la alegría con que recibí en París el mensaje de la Comisión del Campo Freudiano de Argentina, que anunciaba que habían aceptado -por unanimidad- inscribir esos carteles. Me pareció que estábamos hacia la Escuela” [1]. En esta oportunidad, los textos publicados a continuación exploran el papel de este dispositivo en la creación de las distintas Secciones de la EOL.
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