CÍRCULO DE CARTELES


Los Círculos de Carteles, junto a las Delegaciones y Antenas, constituyen tres nuevas formas con las que la Escuela busca instalar el discurso analítico en diferentes puntos del país. Los Círculos de Carteles componen una apuesta inicial, de cada uno pero articulados con otros en un cartel, por hacer una experiencia de Escuela. Los mismos trabajan sobre el mismo Tema: "La formación analítica y la experiencia de Escuela" y se inscriben bajo la Rúbrica "Políticas de Escuela" y cuentan con una bibliografía sugerida inicial.

Lucas Leserre
Responsable Círculo de Carteles

Encontrarán ordenados según fecha de declaración los Círculos de Carteles que funcionan actualmente con sus cartelizantes y rasgos:

24-4-24 - Saladillo, Buenos Aires

  • Arocena, Mara - No-todo y Escuela
  • Bujarchuk, Marilina - El cartel como dispositivo de elaboración de saber en la vida política de la Escuela
  • Cicchetti, Graciela - El tratamiento de la segregación en la experiencia de Escuela
  • Ríos, Christian +1 - El Pase y la Escuela
  • Vecchione, Mauricio - Fundamentos de la experiencia de Escuela en la Orientación Lacaniana

30-4-24 - Conurbano Sur, Buenos Aires

  • Buendía, Zulema - Efectos del fin de análisis y la relación a la Escuela
  • Damiano, José María +1 - Paradojas del pase
  • Delgado, Mariel Bibiana - Del Instituto a la Escuela. De la soledad a la inmersión
  • Rógora, Gladys N. - El saber del psicoanálisis y el cartel en su relación a la Escuela
  • Seijas, Ricardo - El pase y sus efectos de formación en la Escuela

24-6-24 - Saladillo

  • Vecchione, Mauricio - Cartel y producción de saber
  • Borda, María Eugenia - La soledad del analista y la construcción con otros
  • Maderna, María Luz - El cartel y el deseo del analista
  • Murua, María Luz - El cartel y la formación del analista
  • Udenio, Beatriz +1 - El entusiasmo en el cartel

7-5-24 - San Miguel, Buenos Aires

  • Coseglia, Javier - Presentaciones del duelo en la cura de un sujeto
  • González, Juan Cruz - Transferencia de trabajo y saber
  • Quiroga, Nicolás - Discurso jurídico y posición del sujeto
  • Ramírez, Inés +1 - Experiencia y acto
  • Verardo, Mirta Raquel - El saber pedagógico y el analítico

12-5-24 - Pilar, Buenos Aires

  • Carbone, Verónica +1 - "El-supuesto-saber-leer-de-otro-modo"
  • Diez, Lucila - La singularidad en la formación del analista en la orientación lacaniana
  • Dolera, Andrea - Un camino a solas, pero con otros
  • García, Ana Gloria - La transferencia en la experiencia de Escuela: su docilidad
  • Leguizamon, Silvina - Transferencia y deseo del analista en la experiencia de formación en la Escuela
  • Nieto, Luciana - La formación psicoanalítica: el deseo del analista y la Escuela

12-5-24 - Pilar, Buenos Aires

  • Cuzzolino, Celeste - La formación del analista en relación a la practica del control
  • Passalacqua, Claudia - Transferencia y Escuela
  • Perez, Karina - Formación de analista y psicoanálisis en extensión
  • Poggi, Georgina - Deseo y formación del analista
  • Schnitzer, Graciela +1 - Pase y Escuela
  • Sicilia, Miguel - Formación de analista y autorización

17-5-24 - Misiones

  • Recalde, Marina +1 - Política lacaniana
  • Santrovichi, Sasha - Entre lo colectivo y lo singular
  • Sosa Milzuk, Ignacio - Una Escuela colectiva
  • Vigil Mendoza, María Belén - Un saber sobre lo que no hay
  • Volk, Noelia - Entre lo urbano y la periferia agreste

18-5-24 - Saladillo, Buenos Aires

  • Arocena, Mara - Leer, escribir, decir...
  • Cotignola, Carolina - Rasgo y producción propia en el dispositivo del cartel
  • Elfstram, Andrea - La formación analítica no es sin la Escuela
  • Husni, Paula +1 - Cartel y lógica des segregativa
  • Paladino, Natalia - El cartel como tratamiento de las pasiones del saber
  • Trofino, Gabriela - Subjetivar el movimiento hacia la Escuela

24-05-24 - San Miguel, Buenos Aires

  • Arancibia, Fany - ¿Por qué decimos "experiencia" de Escuela? ¿Implica una experiencia inaugural?
  • Dantino, Mario - ¿Qué es y cómo se deviene un psicoanalista?
  • Dassen, Florencia +1 - La Escuela no-toda
  • Fernández Frade, Marcela - ¿Por qué el dispositivo del cartel?
  • Tami, María Laura - La Escuela y el significante del Otro barrado. La Escuela como Otro inconsistente

28-5-24 - Conurbano Sur, Buenos Aires

  • Abrevaya, Graciela - Del Instituto al Círculo: una nueva apuesta
  • Alonso, Patricia Laura - La experiencia de los puntos vivos en el funcionamiento circular de la Escuela
  • Carbone, Verónica +1 - La Escuela: principio de una elaboración sostenida
  • Cocimano, Néstor Daniel - La Escuela, su analista y los discursos de época
  • González, Sandra María - La causa en la Escuela no-toda
  • Mazzello, Irene - La Causa analítica. ¿De qué causa se trata?
  • Zarrella, Adriana - Deseo del analista, formación y Escuela

12-6-24 - Saladillo

  • Bonifazi, Antonella - Deseo del analista: efecto de formación
  • Bujarchuk, Marilina - ¿Cómo investigar la historia de grupos de formación?: Saladillo y 25 de Mayo
  • Bustamante, Carmiña - Pereza y deseo de saber
  • Gorosito, Alejandra - La formación del analista y el concepto de lo real
  • Sturla, Romina - Educación y psicoanálisis: qué imposible para cada uno
  • Vargas, Raquel +1 - Instituto - Escuela

19-06-24 - Conurbano Sur

  • Acerbi, Ana Laura - La curiosidad del cartel: el remolino no remolonea (saber y discursos)
  • Gual, Paola - La causa. Entre la transferencia y el lazo
  • Lopez, Silvio - De la clínica a la política. Avatares de la transferencia y el trabajo
  • Montenegro, Fabiana Ángela - El Cartel, una piedra en el agua
  • Pisani, Flavia Alejandra - Del Instituto al Cartel. Corte y despertar
  • Silvestri, Nora +1 - De la clínica a la política de la Escuela y retorno

24-6-24 - Saladillo

  • Vecchione, Mauricio - Cartel y producción de saber
  • Borda, María Eugenia - La soledad del analista y la construcción con otros
  • Maderna, María Luz - El cartel y el deseo del analista
  • Murua, María Luz - El cartel y la formación del analista
  • Udenio, Beatriz +1 - El entusiasmo en el cartel

27-6-24 - San Miguel

  • García, Paulina - Formación. ¿No saber responsable?
  • González Trejo, María Carolina - El cartel y la escritura
  • Marión, Marisa del Sol - Estatuto del saber en el cartel
  • Martin, Jesica - Formación y deseo del analista
  • Mitre, Juan +1 - ¿Cómo un analizante puede tener ganas de volverse analista?
  • Poggio, Marcela - Idealización/transferencia de trabajo

2-7-24 - Formosa

  • Asseph, Nadin - Transferencia con la Escuela
  • Centurion, Mariana - Efectos de formación
  • Dhyser, Elisa Margarita - Devenir analista en la Escuela de la Orientación Lacaniana
  • Froia, Macarena - ¿Cómo trasmitir para que el psicoanálisis no se vuelva una experiencia inefable?
  • Ferreyra, Leandro Ezequiel - La tradición analítica en Formosa
  • Kuperwajs, Irene +1 - La formación como experiencia
  • Medina, Matías - La experiencia de-formación de un analista

13-07-24 - San Miguel

  • Borrelli, Gabriela - Posición del analista en su orientación por lo real
  • López, Gabriela - Posición del analista: vacío/agujero
  • López, Teresita - Posición del analista y el deseo del analista
  • Marinelli, Nancy - Posición del analista en relación a lo femenino
  • Gorenberg, Ruth +1 - Vigencia del deseo del analista