CATÁLOGO


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¿Qué rúbrica desea consultar?

  1. Hablemos de las neurosis!
  2. Entre locura y psicosis
  3. Movimiento hacia la Escuela
  4. Rechazo al inconsciente
  5. Construcción de Casos
  6. Demostrar la neurosis
  7. Sinthome
  8. Fantasma e ideología
  9. La Interpretación
  10. Inconsciente y sinthome
  11. El objeto a en la experiencia analítica
  12. Todo el mundo es loco
  13. SYMPOSION
  14. Clínica con y sin principio de placer
  15. lo joven en la difusión del psicoanálisis
  16. Trabajar la Escuela
  17. Política de lo unario
  18. La Escuela y sus vecindades: de la conversación con otros discursos y algunos efectos.
  19. Pensar la Escuela. Lo homogéneo imposible.
  20. PSICOANALISIS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL
  21. Política y Psicoanálisis
  22. Lo ininterpretable
  23. CLINICA DEL FUNCIONAMIENTO
  24. El amor en las mujeres
  25. Cartografía del Campo Freudiano y sus impasses
  26. Todo el mundo es loco
  27. Formación del analista y Escuela
  28. Sueños y delirios
  29. El fantasma en la cura analítica
  30. Elaboración colectiva... producción individual
  31. Psicoanálisis y Universidad
  32. Política y Orientación Lacaniana
  33. Nominalismo y nominación
  34. Despatologizacion y nominalismo
  35. Política y formación del analista
  36. Construcción de casos
  37. Un esfuerzo de poesía
  38. Psicosis
  39. ¿Qué se nomina en el pase?
  40. Clinica de la angustia, el acting out y el pasaje al acto
  41. La dirección de la cura
  42. Politica lacaniana
  43. Política lacaniana
  44. El adentrofuera de la Escuela
  45. Lectura de La Tercera
  46. Estrago
  47. El malestar en la cultura hoy: paradojas del discurso capitalista
  48. Politica Lacaniana: la entrada a la Escuela
  49. El deseo del psicoanalista: clínica, episteme y política
  50. EL FANTASMA SEGÚN EL PSICOANALISIS
  51. ¿Por qué la Escuela?
  52. La Escuela: concepto y Wirklichkeit
  53. La escuela joven
  54. Politica de Escuela
  55. Política de Escuela
  56. La teoría del partenaire
  57. La Sustancia
  58. el psicoanálisis entre discursos
  59. El malestar en la adolescencia: el cuerpo, los lazos y lo indecible
  60. Política Lacaniana- Milleriana
  61. La incidencia de los semblantes en la clínica psicoanalítica
  62. Lectura del Seminario de Miller: del sintoma al fantasma y retorno
  63. En dirección a la Escuela : la construcción de un trama colectiva
  64. Entrada en Análisis
  65. Nueva Política Juventud
  66. Sueños en la clínica
  67. Operación analítica
  68. Clínica por lo real
  69. Orientación por lo real en los inicios...
  70. Política de la juventud
  71. Interpretación
  72. Locuras y Transferencia
  73. Temas de Escuela
  74. La letra y lo femenino
  75. El humor en la clínica del autismo y la psicosis
  76. El quehacer del analista
  77. Política de Escuela
  78. Efecto-de-formación
  79. Clínica Psicoanalítica Nodal
  80. Acerca del porvenir del psicoanálisis
  81. Cuerpos-Discursos-Épocas
  82. Cómo terminan los análisis
  83. Autoridad analítica
  84. Entrada en análisis
  85. Psicoanálisis Aplicado
  86. Ese chancro del lenguaje
  87. Transferencia, inconsciente, síntoma
  88. Lecturas del Seminario X La angustia
  89. Sobre el goce femenino y las derivas del amor
  90. Despatologizacion
  91. Del mutismo de la pulsión a la escritura del objeto
  92. Lacan en el siglo 21
  93. Marcas del Cuerpo
  94. Lo múltiple de la transferencia y el Uno del autismo
  95. El Valor de la Palabra
  96. Política Lacaniana
  97. Locuras adolescentes
  98. El analista sorprendedor de lo real
  99. Deseo del analista
  100. Lo que pifia en los adolescentes
  101. Resonancias y escrituras
  102. Demandas actuales, inicios posibles e impases
  103. Autismo y entradas.
  104. El diagnóstico en tiempos de "Todo el mundo es loco"
  105. La orientación por lo real
  106. Empezar a analizarse
  107. Presencia del analista
  108. No hay analista equivocado cuando hay analizante
  109. Fin de la locura, inicio del análisis
  110. ¿Inicios de análisis...?
  111. El analista en cuerpo
  112. Formarse en Psicoanálisis
  113. Testimonios del pase, del rechazo a lo femenino al coraje psicoanalítico
  114. Ética y clínica de la urgencia en los tiempos de todo el mundo es loco
  115. Inicios del analisis
  116. Psicoanálisis con niños/niñas
  117. Clínica de la repetición
  118. La interpretación en la última enseñanza de Lacan
  119. Clinica de las toxicomanías, el alcoholismo y las adixiones
  120. Formalizaciones clínicas en los análisis que comienzan
  121. Comenzar a analizar
  122. Del comienzo a la entrada del análisis
  123. Clínica de la última enseñanza de Lacan
  124. ¿Qué onda analizarse?
  125. La entrada en análisis en la clínica con niños
  126. La ética analítica encuentros con lo imposible, usos de las contingencias
  127. Política de Escuela
  128. Causa(dos) (y) con-sentimiento
  129. Ya nadie
  130. La repetición
  131. Hoy, la transferencia
  132. Finales de Análisis
  133. Inicios en la infancia y la adolescencia
  134. Posición del analista, transferencia e interpretación desde la clínica nodal
  135. El deseo herético del analista frente a los impasses de la civilización
  136. Estrago materno
  137. Usos del analista en la cura con los niños
  138. Todo el mundo es loco
  139. Perspectivas del síntoma en los comienzos de un análisis
  140. Clínica institucional de la locura
  141. Empezar a analizarse
  142. El Psicoanálisis como partenaire en las políticas institucionales
  143. Usos del cuerpo en la práctica
  144. La cocina de a
  145. Entrada en analisis
  146. Comenzar un psicoanálisis
  147. Una práctica con y sin repetición
  148. El psicoanálisis y su magia. Interpretación, consentimiento, sugestión.
  149. Empezar a analizarse
  150. Los trazos del inicio, lo que cambia y lo que no
  151. Entrevistas preliminares
  152. Leer y escribir
  153. Letra
  154. Modos de presentación de las consultas actuales: identidades, virtualidades, síntomas y carácter
  155. ¿Qué deviene urgente?
  156. En torno al nacimiento del campo freudiano
  157. ¿Qué permite el ingreso a un análisis?
  158. La ética del psicoanalista ante la tendencia suicida
  159. Eutanasia - El psicoanálisis ante la muerte voluntaria
  160. Perspectivas del deseo y la interpretación a partir del Seminario 6
  161. Empezar a analizarse
  162. El niño y el tiempo
  163. Los comienzos en la experiencia analítica
  164. Entrada en análisis.
  165. Inicios de análisis
  166. Lectura del Seminario Del Síntoma al fantasma Y retorno
  167. Un analista en la urgencia
  168. Empezar a analizar-se
  169. Autismo
  170. Enunciación en el autismo
  171. Comienzos de los análisis
  172. La política y Lacan
  173. Objeto Voz
  174. Una experiencia de Escuela
  175. ¿Qué hace síntoma en los cuerpos?
  176. Psicoanálisis y medicina
  177. Todo el mundo es loco
  178. Entradas en análisis, y después
  179. Las locuras actuales
  180. Vicisitudes de la transferencia en la época
  181. Cuerpo y Goce
  182. XI Enapol
  183. Transferencia a la entrada
  184. Entrada en análisis - Entrada a la Escuela
  185. Efectos del discurso analítico en dispositivos institucionales y tiempo lógico.
  186. Entrevistas Preliminares
  187. Política Lacaniana
  188. Locura y época
  189. Formalización de las entradas en análisis y sus variantes
  190. Finales de análisis
  191. La extimidad del goce
  192. Cómo pensamos los comienzos de análisis hoy
  193. La orientación hacia lo Real
  194. Lo real en Lacan
  195. Ética, deseo y goce
  196. Adolescencia
  197. Clínica borromea
  198. Habitar una Escuela topológica
  199. Versiones del no-todo
  200. Transferencia
  201. El cuerpo y los goces
  202. Urgencias y trauma
  203. Angustia lacaniana
  204. Advenimiento del sujeto en las presentaciones de enfermos
  205. Política de orientación lacaniana
  206. La interpretación
  207. Carteles y movimiento de Escuela
  208. Política lacaniana
  209. El sinthome
  210. Los autismos, hoy
  211. Finales de análisis
  212. Los jóvenes y el psicoanálisis
  213. Bordes posibles, palabra y cuerpo
  214. Referencias de, hacia y con Lacan en nuestra lengua: Juan Filloy, Jean Paulhan, Jorge Luis Borges y Gregorio Bermann
  215. Clínica con niños
  216. Amor/goce
  217. La Escuela, lo intrínseco, sus bordes y lo éxtimo
  218. El deseo del analista
  219. Lecturas actualizadas del Seminario 20
  220. Avatares teóricos-clínicos del fantasma
  221. La formación del analista, incidencia
  222. Cuerpo y goce
  223. La vejez